L’articolo esamina i sistemi scolastici dei 25 Paesi dell’Unione Europea, che si possono ridurre a quattro modelli, i quali si differenziano per la diversa proporzione fra tronco comune e tronco differenziato dell’insegnamento. Espone poi gli orientamenti comunitari indicati dall’Unione Europea, con la presentazione dei relativi obiettivi strategici e programmi di lavoro che fanno riferimento ai princìpi di sussidiarietà, di solidarietà in vista del bene comune, di responsabilità e di laicità come libertà di fronte alle idee e alle religioni. Conclude rilevando i due possibili sbocchi della formazione europea: uno ancora legato ai valori dei singoli Stati, e l’altro aperto a una visione comunitaria sopranazionale. L’Autore è un esperto di problemi scolastici.

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